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工程教育認證工作流程及注意事項
来源:     发布时间:2014年04月17日    点击数:

(一)工程教育認證工作程序

1、工程教育認證工作的程序

工程教育認證工作的基本程序包括6個階段:申請和受理、學校自評與提交自評報告、自評報告的審閱、現場考查、審議和做出認證結論、認證狀態保持。其中,需要廣大師生直接積極參與准備的是現場考查。另外,根據《工程教育認證辦法》中的紀律要求,即“要保證材料真實可信要求接受認證專業及所在學校必須提交真實可靠的自評報告及相關材料,必須保證教學文件的原始性與真實性、不虛構、不編造”的要求,廣大師生必須參照本資料逐一對照准備。

2、現場考核的主要目的

現場考查的主要目的是核实认证专业自评报告的真实性和准确性,了解自评报告未能反映的相关问题,对该专业符合《工程教育认证标准》的程度做出判断,指出该专业存在的影响人才培养质量问题,为作出认证结论提供實地考查依据。

    3、现场考核的内容

现查考查的主要步骤是考查准备、进校考查、意见反馈、提交结论。現場考查时间一般不超过3天,一般10月份。現場考查的程序中和师生关系紧密的是實地考查訪談

(二)實地考查注意事项

實地考查内容包括考查实验条件、图书资料等在内的教学硬件设施;检查近期学生的毕业设计(论文)、试卷、实验报告、实习报告、作业,以及学生完成的其他作品观摩课堂教学、实验、实习、课外活动;参观其他能反映教学质量和学生素质的现场和实物。注意事项包括:

1、一門課的全套教學資料,包括教材、教學大綱、教學安排、教案、教學日志、試卷、試卷分析等等。主要考查教學資料對學生能力達成的支持度。

2、審閱學生學習成果。通過抽查學生的考查作業、課程設計、畢業設計、試題試卷、實驗報告、論文等,了解各類課程和教學環節落實教學計劃、教學制度、政策、規定、措施的程度,了解各類課程和教學環節的質量達到培養目標要求的程度;了解這些環節教學的學生適應程度,以及對提高學生整體素質的作用,以平價教學計劃的有效性。

3、考測學生知識能力水平。對學生進行書面或口頭考查他們理解和掌握有關課程的程度,分析、解決問題的能力和創造能力,以及應用計算機和外語的水平等。

4、教学观摩。通过随机听课(特别是主干课程),了解课堂教师的教学、学术水平以及教学的实际情况,并在课后注意了解学生的实际收获。专家组根据情况确定是否安排听课。所听课程最好选取专业核心课程。听课关注点不是讲课技巧和课堂纪律,而是教师是否根据课程特点采用了适当的教学方法,并根据教师与学生的互动交流和学生訪談了解学生的掌握情况。

5、每位專家至少調閱一門主幹課至少一個班的所有的教學資料;每位專家至少調閱一個班(近四年)的畢業設計(論文),重點查閱3—6本(按學號抽樣);指定一名專家重點抽樣一個班的學生實習報告。

(三)专家訪談注意事项

1、訪談的目的

核实自评报告中所描述的各项内容和措施的真实性、知晓度、认同度和有效性。专家组通过訪談主要获取以下信息:

(1)專業如何保證學生培養目標的實現及其實現過程;

(2)學生能力的達成情況;

(3)教師在教學中的投入情況及其教學工作對學生能力培養的貢獻情況;

(4)管理制度對學生培養的保證情況以及管理人員對學生能力培養的認識;

(5)用人單位對該專業人才培養質量的評價。

2、訪談对象

專家組根據需要會晤包括在校學生和畢業生、教師、學校領導、有關管理部門負責人及院(系)行政、學術、教學負責人等,必要時還需會晤用人單位有關負責人。

3、會晤教師

包括學科專業带头人、基础课、专业课教师、实验课指导教师。

通过教师訪談、座谈、列席教研室活动等方式,了解教师对专业培养目标、课程设置思路、教师素质要求、课程设置、教学组织模式等方面的理解、看法和意见;了解学校以及院系教材使用、教书育人等方面的看法和意见;有关人才培养的理念、制度、政策、计划、措施的落实情况及其效果;同时了解教师对所讲授课程在专业教育中作用的理解程度。

4、會晤學生

在校学生訪談。根据专业规模随机抽取,一般不少于30名。应届毕业生应占较高比例。

通過與學生座談、個別談話,觀摩學生活動等方式,了解學生的學習態度、知識結構、能力、素質、團隊合作等程度,符合所定目標的程度;了解學生理解本專業培養目標的程度和有意識地按照培養目標學習的程度。聽取學生對學校教學了解學生對學校教學、管理等各方面工作的意見;了解學生的學習態度、能力、素質、團隊合作意識等。

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